La presión de los Medios De Comunicación relacionado a la Salud Humana

sábado, 13 de noviembre de 2010

La salud siempre ha sido uno de los temas más importantes para la vida del hombre, pero la forma de alcanzarla es un poco más complicada de lo que parece, ya que depende de varios factores, como los físicos, los psicológicos y los sociales. Aunque la sociedad es la principal responsable de la percepción del proceso salud-enfermedad existe otro factor importante como la cultura; ambos, sociedad y cultura, son reflejados por los medios de comunicación, los cuales tienen la labor de difundir y promover la salud y la información relacionada con este tema. La promoción de la salud de manera pública a través de los medios es primordial para el desarrollo adecuado de una población; tal vez eso suene sencillo de hacer pero la realidad es que se requiere de muchos conocimientos para lograrlo adecuadamente.
Lo primordial de los medios de comunicación y de lo que transmiten es la veracidad de su contenido, como sabemos es imposible que todos tengan la razón y esa es una de las principales causas de los conflictos, ya que todos afirman ser los más honestos y que los demás se equivocan. Lo malo es que no todo lo que difunden los medios es verdadero o correcto, y lo peor es que no hay forma de saber quien nos dice la verdad y quien nos miente. La información proporcionada por los medios de comunicación por lo general refleja a la sociedad que la distribuye, por la forma en que lo hace, las personas que lo hacen (estereotipadas la mayoría) y la veracidad misma de la información; el contenido de lo que ocurre en esa sociedad es el principal factor a considerar.
Dado que los medios reflejan a la sociedad, y la sociedad influye de manera determinante en la salud, es fácil concluir en que existe una relación entre los medios y la salud.
Ahora bien, si la sociedad y la cultura son tan influyentes, y los medios son prácticamente el reflejo de una misma sociedad (y en ocasiones hasta de otras), sobra decir que tienen una gran importancia en relación a la salud; ¿realmente influyen tanto sobre nosotros la información que nos proporcionan los medios? La verdad sí.
Desde los medios de comunicación, se tratan temas que pueden ayudar a mejorar las condiciones de vida y a hacerla más saludable, actualmente se persigue el trabajo en torno a la promoción de la salud; esto es: el proceso de capacitar a los individuos y a las comunidades para que aumenten el control sobre los determinantes de la salud.  
En torno a la salud es común encontrar opiniones negativas con respecto a los medios de comunicación por su alto impacto en la promoción de comportamientos no saludables, por ejemplo a la mayoría de los adolecentes les atraen los contenidos que favorecen el desarrollo de conductas violentas o sexuales liberadas, así como el consumo de tabaco, alcohol y drogas. Pero qué más se puede esperar si todos los medios difunden este tipo de mensajes exponiéndolos de forma tácita o explícita, promoviendo factores de riesgo para la salud y modelos que atentan contra una adecuada calidad de vida.
No todo con respecto a la salud y los medios es malo, hay que tomar en cuenta el rol promotor de la salud que juegan los medios, ya que actualmente es común ver los mensajes que orientan a las personas a tratar de tener una cultura que preserva el medio ambiente, que promueve los valores familiares y sociales, y sobre todo lo más importante que nos lleva a una cultura de prevención. 
Pero llegar a las personas no es tan simple como parece, para llegar de la forma correcta y permanente se requirió  crear modelos y teorías para determinar cómo y a quienes se les llegará de una u otra forma; estos modelos recalcan que los mensajes y programas transmitidos por los medios de comunicación son más eficaces en las etapas iniciales, aunque las comunicaciones interpersonales y las redes comunitarias de apoyo social son sumamente importantes durante las etapas posteriores. De nuevo la sociedad juega parte importante en el proceso de distribución del conocimiento con respecto a la salud. Ahora, para saber a qué público se le dará la información en el modo seleccionado, es necesario investigarlo, conocerlo y segmentarlo para encontrar los grupos con mayor número de personas que comparten valores similares, creencias u otro tipo de cosas en común que repercuta en su atención y respuesta en la atención sanitaria.
La colaboración de la prensa es necesaria para la promoción de la salud puesto que el acercamiento escrito es racional, reflexivo y crítico, permitiendo la construcción de conceptos en torno a la salud, gracias a los medios las personas se han ido convirtiendo en gente más informada y más curiosa, el conocimiento es para todos y la comunicación es el medio para transmitirla.
Eso si, no sólo basta con recibir la información del modo correcto, hay que saber interpretarla por medio del análisis y la reflexión; sino únicamente será información nula o perdida.


Vídeo en pro del incentivo de la salud de la población

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Referencias:
Comunicación en Salud
visitada: 12-11-2010
Salud y Medios de Comunicación
visitada: 12-11-2010
Los adolescentes y los medios de comunicación
visitada: 13-11-2010

Influencia Social ejercida por la publicidad en adolescentes.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Los jóvenes de hoy son la generación multimedia, no sólo por la variada oferta mediática disponible sino por su uso simultáneo: mientras ven TV hacen la tarea, escuchan música, hablan por teléfono y navegan por Internet. Medios de comunicación y las nuevas tecnologías son muy importantes en el tiempo libre de los adolescentes. “Los medios tradicionales (TV y radio) ocupan el primer lugar en las casi 7 horas diarias que vive un joven con los medios. La música (en radio y CD) es el indicador más fuerte del paso de la infancia a la adolescencia y es el consumo cultural que más valoran. El acceso a estos medios es fundamental para acortar brechas digitales y mediáticas entre los jóvenes. Este consumo se efectúa cada vez más en sus habitaciones, un espacio convertido en verdadero entorno tecnológico.
Eso si no hay una relación lineal entre acceso y uso… hay bienes culturales accesibles en los hogares, pero que no son utilizados o muy poco: es el caso de los libros… hay medios inexistentes en los hogares de pocos recursos pero muy utilizados, como la computadora e Internet, en locutorios públicos: es decir, “medios accesibles pero no deseados y medios ausentes pero muy deseados”. 
Eso si, hay ciertas falsedades respecto a la comunicación. "La TV y la computadora conspiran contra la lectura”: menos horas de TV no implican más libros por año y los usos que suelen hacer los jóvenes con la computadora (“chatear”, hacer la tarea, buscar información) requieren más competencias de lectura y escritura. “Incluso los adolescentes que más leen son también aquellos que hacen un uso más diversificado de la computadora”. Los medios no se desplazan entre sí: “se complementan y superponen, su uso simultáneo no anula a ninguno, los integra”. Contra otro prejuicio dominante: pese al tiempo que pasan los jóvenes con los medios, “no son su primera opción… cuando pueden elegir qué hacer con su tiempo libre, prefieren salir con sus amigos”.
Los medios de comunicación constituyen una rica fuente de recursos simbólicos con los que los adolescentes interactúan en la elaboración de la propia identidad. Con todo, esa multiplicidad de recursos y fuentes que conforman su experiencia mediada hace sospechosa la idea de un yo estable y de una identidad única. Al buscar la identidad los jóvenes consumen todos los avisos que se asocian a las características propias de su edad. Esto explica porqué la comunicación pone a disposición de ellos motivaciones lo suficientemente atractivas para que las haga propias, es por esto que la publicidad dirigida al adolescente adopta temáticas que responden a aspectos esenciales de su vida.
Por eso, hoy en día, no es casual ver que los anuncios exploten cada vez más la problemática de los más jóvenes a partir de la amistad, la libertad, la autenticidad, el amor y el respeto. Se recrean vivencias comunes e ideales que ellos atraviesan en algún momento de esta etapa.
El éxito de una publicidad se mide por el cumplimiento de su objetivo, que es darnos a conocer las bondades del producto. Para eso debe recurrir a valores, creencias, ideales, ya establecidos en los potenciales consumidores; es por eso que no educa ni forja valores, sino que apela a lo ya establecido que puede ser útil a sus fines.
Sin embargo, en determinados casos, las publicidades transmiten una especie de caricatura del ideal de la adolescencia que generalmente no es acorde con la realidad social, familiar y subjetiva que los chicos viven. No es una etapa en la que todo sea bello y divertido.
La pantalla inunda todos los espacios, lo que debe afectar en la naturaleza de la interacción social, al modo en que los individuos se experimentan unos a otros.Los medios de comunicación constituyen un espejo para los adolescentes. La gente joven está continuamente comparando y contrastando el mundo de la televisión con su propio mundo social de acuerdo a un rango de criterios con el que ellos evalúan el realismo de las representaciones de la televisión. La adolescencia es un tiempo que se caracteriza por el incremento en la autoconciencia, por lo que son especialmente sensibles a las imágenes que provienen de los medios. Esas imágenes son utilizadas como fuente de información y comparación en la búsqueda de su identidad.
Las imágenes ingenuas y románticas mostradas por algunos espacios que retratan familias felices tienden a ser rechazadas por los adolescentes que viven una vida muy alejada de lo allí exhibido. En cambio, aquellos otros que perciben similitud entre su familia y la que se representa en la televisión toman imágenes y estereotipos de ella de manera natural. En este caso, no hay contraste y por tanto no hay discrepancia. Pero aquellos que viven situaciones familiares muy divergentes a las emitidas en esos espacios reaccionan contra ellas.
De este modo, el binomio convergencia-divergencia, referido al contexto vivencial del muchacho o muchacha adolescente, aparece como clave en la actitud hacia lo representado. De modo inconsciente, sus problemas familiares diarios se ven proyectados en lo que ven.
Las series y películas les están enviando una imagen susceptible de ser utilizada en la negociación de su identidad. Es por ello que conforman un espejo que supone un parámetro de evaluación de su vida y de su situación personal. La dificultad que entraña para un chico el contraste entre lo que vive y lo reflejad en la pantalla provoca reacciones muy diversas.
El receptor adolescente desde su perspectiva de género y su experiencia vital se ve impelido hacia actitudes de identificación u oposición o, dicho de otro modo, de encuentros y desencuentros.
Al ser la adolescencia es un período de reafirmación y de búsqueda de la identidad,  uno de los pasos inevitables es la contradicción. Decir lo contrario de lo que dicen los padres o profesores provoca una opinión propia y una sensación de seguridad, aunque sea sólo aparente. Y lo más importante: congrega a todos los chicos y chicas en una especie de sentimiento unitario del que están desterrados los adultos, sus enemigos.


Referencias:

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=910755
La publicidad le habla al adolescente

visitada: 11-11-2010


http://impreso.milenio.com/node/8586224

Adolescentes y medios

visitada: 10-11-2010

http://www.ehu.es/zer/zer21/zer21_5_pindado.pdf
Los medios de comunicación y la construcción de la identidad adolescente
visitada: 11-10-2010

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Los medios de comunicación se han convertido hoy en día en una potente arma para grandes cadenas que buscan promocionar sus productos a través de la publicidad. Esta tiene como objetivo persuadir a quien la vea para que se adhiera con el producto o servicio ofertado. Muchas veces las publicidades son dirigidas hacia un cierto público y hoy en día el grupo más extenso y "atacado" es el de niños y adolescentes. Esto se ha convertido en algo peligroso ya que el mensaje que aveces entrega puede ser mal interpretado o mal intencionado. También gracias a la creación de prototipos se ha generado la necesidad de consumir cierto producto, para llegar a ser como el ideal. Esto se ha vuelto en algo muy peligroso ya que el mensaje que se entrega en televisión, revistas, entre otros es el de "solo los delgados pertenecen al mundo de la belleza"  desarrollando en jóvenes graves trastornos en su salud, tanto física como psicológicamente. En su contra parte encontramos el anuncio de las ricas hamburguesas y de una bebida helada y que hace feliz a la familia, que no promociona en nada un estilo de vida saludable y que finalmente no lleva al tan deseado canon de belleza impuesto. La influencia de la publicidad en los niños es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden con la edad del niño o del adolescente, y que en la mayoría de los casos no podrá satisfacer. Las técnicas publicitarias abusan de las limitadas capacidades de análisis y racionalidad del niño y su natural credibilidad, por lo que necesitan del consejo y la explicación de sus padres. Los niños no deberían ser objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos convertirse en víctimas de una publicidad engañosa. Diferentes estudios indican que la prevalencia de obesidad está directamente relacionada con el aumento del tiempo destinado a ver televisión ,en niños y adolescentes de 6 a 17 años. Esto se debe a que ver televisión representa una actividad pasiva y a que muchos telespectadores consumen diversos productos ricos en calorías mientras ven la televisión. La publicidad también influye de forma importante. De los miles de anuncios que ven los niños al año en televisión, dos terceras partes son sobre alimentos con elevado contenido en calorías, grasas, colesterol, azúcar y sal, como dulces, papas fritas o ciertos bebidas. Se ha demostrado que por cada hora de incremento de vision de la TV, aumenta la prevalencia de obesidad, tanto en niños como en adultos; convirtiéndose el hecho de ver televisión en un buen predictor de obesidad. Es necesario ayudar a los niños a ser críticos de aquello que ven en televisión y a saber discriminar lo que necesitan de lo que no.

Referencia:

La influencia de los medios de comunicación en la imagen corporal.
Visitada el 9/11/2010

Influencia de los medios de comunicación social
Visitada el 10/11/2010


Medios de Comunicación Social.

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa…se comunica.
Los medios de comunicación social o de masas (mass media) nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más global. Nunca como ahora los ciudadanos han estado tan informados. Los cuatro grandes medios de comunicación actuales: prensa, radio ,televisión e Internet, nos acercan a una actualidad cada vez más inmediata. A su función informativa, se añade la de creación de opinión, un efecto que se puede comprobar fácilmente a través de encuestas y sondeos.

Características  de los medios de comunicación

Los medios de comunicación constituyen el origen de la denominada cultura de masas, de donde se nutre cultural e intelectualmente un alto porcentaje de la población, lo que hace que la estructura social sea más homogénea.
Características positivas: Son generadores de nuevas tendencias sociales, desde las actitudes políticas hasta las normas o los valores, pasando por las modas o las necesidades de consumo .Se presentan como el gran escaparate publicitario, estableciéndose como herramientas imprescindibles del desarrollo comercial y económico. Favorecen el intercambio de ideas, promoviendo el conocimiento de otras culturas y realidades y enriqueciendo y diversificando las realidades locales, edificando la llamada aldea global.
Características negativas:  Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos).

Clasificación de los medios: prensa escrita, radio , televisión e internet. 
La prensa escrita
Como prensa se conocen todos aquellos medios de comunicación cuyo medio de expresión es la palabra escrita (así como fotografías e ilustraciones) y cuyo soporte físico es el papel. Ej : periódicos y revistas entre otros.
La radio
Frente a la palabra escrita, la radio se vale del sonido como forma de comunicación. Las palabras, la música y los efectos sonoros conforman el lenguaje radiofónico. Su modo de transmisión es a través de ondas electromagnéticas, las denominadas ondas hertzianas.Dependiendo del alcance de estas ondas y de su fidelidad hay dos tipos de emisoras: las AM y FM
La televisión
Hoy por hoy, la televisión es el medio de comunicación más extendido e influyente, aunque le ha salido un duro competidor en Internet, con quien se disputa un elevado porcentaje de audiencia. Al éxito de la televisión han contribuido dos características fundamentales: su sofisticación en el envío de mensajes (combinando imagen y sonido, lo que facilita su comprensión) y su bajo coste económico para el destinatario (la mayoría de los canales son gratuitos y el precio de los receptores asequible).Podemos distinguir: La televisión abierta y la televisión de pago o privada.
Internet
Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Ha tenido la mayor expansión en relación a su corta edad comparada por la extensión de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los periódicos, o escribir según sus ideas en blogs o subir material audiovisual. 

Referencias :
20:30hrs
Visitada:11/11/2010
21:00hrs.

Los distintos tipos de mensajes se pueden segun:















Su objetivo y estos a su vez pueden ser:
-Informativos          
-Educativos 
-De entretenimiento

Su contenido y se subclasifican en:                                                                            
-Noticiosos
-Propagandísticos
-Publicitarios
-De Gobierno
-Hibridos

Y, por último,según la forma en que son presentados se tiene:
-Visuales
-Auditivos
-Audiovisuales



Referencias :
Tipos de mensajes
visitada:11-11-10

Tipos de mensajes

Para completar el tema de la comunicación distinguimos entre Mensajes de contenido y Mensajes de Relación:
El mensaje de contenido el el que se transmite con un lenguaje verbal directo,comprensible, que no se necesite ninguna traducción. Corresponde  a una situación real. Cuando decimos... estoy mal, estoy triste, estoy deprimido, necesito cariño... O cuando en una familia el hijo dice...quiero que me escuches... no hay porqué ir buscando una interpretación ya que el significado y el significante coinciden perfectamente.
Ante tal mensaje se pueden hacer varias cosas:
-Se confirma el mensaje y se actúa en consecuencia (se da cariño, comprensión, afecto se escucha más...)
Se acepta sin tomar actitudes (se acepta teóricamente pero no en la practica) se acepta a nivel racional, se entiende intelectualmente, pero todo queda igual porque no se hace nada.

-Se rechaza por no estar de acuerdo con lo que se ha dicho claramente (yo creo que no estás tan mal…creo que te queremos bastante… ¿qué más quieres?... ya te escucho bastante...).
- Se rechaza por no estar de acuerdo con lo que se ha dicho claramente (yo creo que no estás tan mal…creo que te queremos bastante… ¿qué más quieres?... ya te escucho bastante...).
-  O se ignora (ni se registra el mensaje del otro, ni se reacciona ante él, ni se tiene en cuenta… quien lo recibe actúa como quien “oye llover”…).

La verdadera comunicación (en cuanto a fenómeno de relación) sólo se asegura en el primer caso. Cuando se utiliza cualquier otra de las posturas se están poniendo las bases para que el que la manera de enviar el mensaje (que no es recibido del modo esperado) cambie, y se empiece a utilizar otro tipo de comunicación basado en los mensajes de relación.

El MENSAJE DE RELACIÓN Es siempre un mensaje no-verbal. Se dice algo envuelto en símbolos (no con palabras), no coinciden el significado y el significante, por lo que crea una confusión emotiva. El que “habla” así, manda mensajes que el otro “escucha” de un modo totalmente diferente. La comunicación se hace confusa y caótica. El niño en lugar de decir “quiero que me escuchéis” (visto que no funciona), enviará el mensaje mediante signos que tratarán de envolver emocionalmente el ambiente, para ser escuchado (un mal gesto, una crisis de nervios, una descarga agresiva, un insulto, un dolor físico que los movilice y obligue a hacerle caso, un síntoma alarmante (quiero suicidarme, no quiero vivir), etc.). El mensaje de relación supone entonces, provocar una reacción del adulto sin pedirla directamente.

Cuando la familia no utiliza la comunicación clara con mensajes de contenido, este tipo de mensajes (de relación) está continuamente en el ambiente.

Visitada: 11-11-10
15:30

El proceso de comunicación.

Se requieren ocho pasos para realizar el Proceso de Comunicación efectivamente, sin importar si éste se realiza utilizando el habla, señales manuales, imágenes ilustradas o cualquier otro medio de comunicación o tipo de lenguaje. Estos pasos son:
1.   Desarrollo de una idea.
 Este primer paso es el que le da sentido a la comunicación, puesto que primero se debe reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intención, si esto no existiera la comunicación no tendría caso.
2.   Codificación.
El segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un código común para emisor y receptor: palabras (de un idioma común), gráficas u otros símbolos conocidos por ambos interlocutores. En este momento se elige también el tipo de lenguaje que se utilizará: oral, escrito, gráfico, mímico, etc. y el formato específico: oficio, circular, memorándum, póster, folleto, llamada telefónica, dibujo, video, etc.
3.   Transmisión.  Una vez desarrollado y elaborado el mensaje, se transmite en el lenguaje, formato y código seleccionado, enviándolo a través de un Canal o vehículo de transmisión, eligiendo el canal más adecuado, que no tenga barreras y previniendo o controlando las interferencias.
4.   Recepción.  El paso anterior permite a otra persona recibir el mensaje a través de un Canal de recepción; los canales naturales de recepción son los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Entre más órganos sensoriales intervengan en la recepción, mejor se recibirá el mensaje, pero esto no es una garantía; el receptor debe estar dispuesto a recibir el mensaje, para que éste llegue más fácilmente. Si el receptor no funciona bien, o pone una barrera mental, el mensaje se pierde.
5.   Descifrado o Decodificación.  En este paso del proceso el receptor descifra el mensaje, lo decodifica e interpreta, logrando crear o más bien reconstruir una idea del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que transmitió el emisor se puede lograr la comprensión del mismo.
6.   Aceptación.  Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su exactitud, la opinión previa o prejuicio que se tenga sobre el mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus implicaciones. Si el mensaje es aceptado,  entonces se logra el efecto deseado y el verdadero establecimiento de la comunicación.
7.   Uso. Este es el paso decisivo de acción, la reacción que se logra en el receptor y el uso que él le da a la información contenida en el mensaje recibido.
8.   Retroalimentación.  La retroalimentación es el paso final que cierra el circuito con la respuesta del receptor, que en este momento toma el papel de emisor, estableciendo así una interacción bilateral: la Comunicación en Dos Direcciones. Si la retroalimentación no se diera, entonces la comunicación no se estableció plenamente y sólo se quedó a nivel unilateral como información. Retroalimentación es el término que se utiliza precisamente para llamar a la información recurrente o información de regreso, y es muy necesaria porque es la que indica al emisor si el mensaje fue recibido, si fue bien interpretado, si se aceptó y utilizó. Cuando la comunicación es completa, ambos interlocutores estarán más satisfechos, se evitará la frustración y se podrá acordar mejor la relación personal o laboral que se tenga, mejorando consecuentemente los resultados de la relación.
            La comunicación requiere un clima de confianza, y es muy importante no defraudar a los demás para que una buena comunicación se pueda dar, ya sea en el terreno personal o profesional.






Referencias:
El proceso de la comunicacion.
http://www.elergonomista.com/comunicacionproceso.html
Visitada: 11/11/10